雙非均分不到(dào)3.0，20天跨專業(yè)拿下(xià)美國(guó)TOP70BA碩士！

美國(guó)各大高(gāo)校在2010年(nián)前後陸續開(kāi)設商業(yè)分析碩士項目(MSBA)。既能(néng)學到(dào)商科知識，又(yòu)能(néng)提高(gāo)自(zì)己的數據分析能(néng)力，還(hái)可以通(tōng)過STEM項目的三年(nián)OPT政策更大機(jī)會(huì)留在美國(guó)，目前美國(guó)大學又(yòu)陸續新開(kāi)了一(yī)批BA項目，由此可見(jiàn)此專業(yè)的火熱程度。

朗汀雙非學員(yuán)，均分3.0不到(dào)，無實習無科研，專業(yè)不對口，20天拿到(dào)喬治華盛頓大學BA項目錄取，他是如何做到(dào)的呢(ne)？

學生(shēng)背景background

本科學校：南(nán)京信息工(gōng)程大學

本科專業(yè)：海洋科學

硬性背景：GPA2.9  雅思6.5  GRE 333

錄取學校：喬治華盛頓大學

錄取專業(yè)：商業(yè)分析

Timeline：2022年(nián)4月(yuè)15日—2022年(nián)5月(yuè)9日

案例展示case show

課程詳解

專業(yè)簡介商業(yè)分析是運用分析工(gōng)具研究大數據信息，搭建數據分析與商業(yè)管理的橋梁，指導商業(yè)決策的一(yī)門(mén)新興學科。随著(zhe)大數據和信息雲的應用越來越普及，商業(yè)分析專業(yè)的重要性與實用性越來越被人們所認識到(dào)。

數據采集、分析和管理逐漸成為(wèi)各大企業(yè)的核心競争力和戰略決策的最可靠依據。商業(yè)分析/數據科學專業(yè)就(jiù)是為(wèi)應對海量、高(gāo)增長(cháng)率和多(duō)樣化的信息數據而興起的非常有“錢(qián)途”的專業(yè)，并且迅速得到(dào)學術(shù)界、業(yè)界和政府的高(gāo)度重視和支持。

喬治華盛頓大學BA項目旨在訓練學生(shēng)掌握真實世界的分析和咨詢技(jì)能(néng)，以有效地進行數據驅動的決策。自(zì)成立以來，該項目一(yī)直與領先的分析組織(包括IBM和德勤)合作，開(kāi)發并繼續加強一(yī)個(gè)嚴格和平衡的課程，包括技(jì)術(shù)、定量和定性技(jì)能(néng)，以有效開(kāi)發、部署和溝通(tōng)商業(yè)分析解決方案。

課程設置

喬治華盛頓大學商業(yè)分析碩士于2013 年(nián)秋季推出，包含30學分課程，學生(shēng)最快12個(gè)月(yuè)可以完成，也可以選擇第二年(nián)暑期進行實習，最終16個(gè)月(yuè)完成課程。

核心課程包括分析編程，決策模型，分析統計，優化，機(jī)器(qì)學習等等。學生(shēng)會(huì)學習到(dào)SAS工(gōng)具套件(jiàn)、R編程、Python、SQL、no-SQL、Tableau 以及其他分析工(gōng)具和技(jì)術(shù)。

就(jiù)業(yè)前景

這個(gè)項目的一(yī)大特色是該項目與咨詢集團的領先分析機(jī)構(如IBM、德勤、SAS、埃森哲、MITRE和Attain)密切合作，發展和全面增長(cháng)MSBA項目，幫助學生(shēng)進行實習項目，并提供職業(yè)發展和社交機(jī)會(huì)。

背景要求

要求學生(shēng)學習過以下(xià)課程（網課比如Coursera可以接受）

統計，成績B以上(shàng)

高(gāo)等級數學課程（微積分和線性代數）

計算(suàn)機(jī)編程

申請材料簡曆

Statement of Purpose

成績單，非美國(guó)院校成績單需要WES認證

推薦信2封

GRE/GMAT，2022秋入學是optional

托福/雅思，托福80或者雅思6.0以上(shàng)（單項5.0）

申請費(fèi) 80美元

案例分析

M同學目前就(jiù)讀(dú)于國(guó)内雙非學校，GPA隻有2.9，同時，M同學的語言成績僅剛好達到(dào)申請的最低(dī)要求，在申請時是不占優勢的。在溝通(tōng)過程中，朗汀導師(shī)了解到(dào)M同學想要申請美國(guó)的學校，但是具體的院校不知該如何去選擇。

在耐心且深入分析了M同學目前的條件(jiàn)後，導師(shī)認為(wèi)他申請美國(guó)top60的學校是很有希望的，于是和M同學溝通(tōng)後，确定了目标院校範圍。

喬治華盛頓大學BA項目要求學生(shēng)學習過以下(xià)課程（網課比如Coursera可以接受）：統計，成績B以上(shàng)；高(gāo)等級數學課程（微積分和線性代數）；計算(suàn)機(jī)編程。M同學的本科課程中基本上(shàng)都有囊括。

因為(wèi)距離申請時間僅有幾個(gè)月(yuè)的時間，再去提升成績幾乎是行不通(tōng)的，于是導師(shī)耐心仔細的梳理了M同學大學時期的經曆，發現M同學有參加一(yī)些志(zhì)願者活動的經曆，于是将其作為(wèi)素材，并且結合申請院校的特色，為(wèi)M同學定制了申請文書，一(yī)定程度上(shàng)彌補成績偏低(dī)的不足。

BA項目22Fall其實GRE并不是強制要求提交，但介于M同學沒有實習和科研經曆，朗汀導師(shī)還(hái)是建議M同學去考GRE，為(wèi)自(zì)己的申請增加亮點。M同學選擇聽從(cóng)導師(shī)意見(jiàn)，通(tōng)過努力将自(zì)己的GRE分數提升到(dào)了333。

最終，在導師(shī)的指導和M同學的配合下(xià)，M同學拿到(dào)了喬治華盛頓大學的offer，他表示很滿意目前的結果，也上(shàng)分感謝朗汀導師(shī)對他的幫助與指導。

申請建議

商業(yè)分析專業(yè)碩士以就(jiù)業(yè)為(wèi)導向，貼合工(gōng)作實際需要，包括了數據挖掘、統計和分析，商業(yè)與市(shì)場戰略，輔助商業(yè)決策的一(yī)些具體的工(gōng)具運用等課程。特别要提醒的是，這個(gè)專業(yè)非常鼓勵非商科背景的學生(shēng)申請。

比如亞利桑那州立大學錄取的學生(shēng)中有一(yī)半以上(shàng)本科是工(gōng)程類專業(yè)的申請者，其次才是商科、經濟學。當然，如果本科就(jiù)是商科，且數理背景也不錯(cuò)的學生(shēng)也十分适合申請。有基本的高(gāo)等數學、統計和概率基礎，同時也不懼怕碩士階段對計算(suàn)機(jī)和編程方面的要求，那就(jiù)最好不過了。

大家知道，絕大多(duō)數BA是STEM專業(yè)，在目前的OPT政策下(xià)，此專業(yè)畢業(yè)生(shēng)可以在美國(guó)申請更長(cháng)的時間來找工(gōng)作。同時，大數據時代下(xià)，對數據分析專業(yè)學生(shēng)的需求量很大，不管在國(guó)外還(hái)是國(guó)内，它的就(jiù)業(yè)形勢和前景都很不錯(cuò)。

汀姐的建議是如果有同學已經拿到(dào)了商業(yè)分析的offer，但還(hái)沒有入學，那這段時間就(jiù)應該要主動地去學習新的知識。

其次汀姐覺得要學會(huì)和别人合作，因為(wèi)在國(guó)外很多(duō)作業(yè)需要小(xiǎo)組合作完成，我們就(jiù)需要與人溝通(tōng)和組内分工(gōng)，要學會(huì)對自(zì)己的小(xiǎo)組負責，積極地去跟内部成員(yuán)讨論。因為(wèi)這個(gè)對于國(guó)内學生(shēng)來說還(hái)是相(xiàng)對陌生(shēng)的事(shì)情，所以這一(yī)點對于想出國(guó)留學的學生(shēng)，還(hái)是需要提前去适應。