導師(shī)制+課程化
基于職業(yè)規劃的課程式留學咨詢引領者就(jiù)像選擇學校一(yī)樣,選擇适合自(zì)己的背景提升項目也非常重要。适合的背景提升項目能(néng)夠更好地鍛煉能(néng)力、培養技(jì)能(néng),也能(néng)收獲一(yī)段愉快經曆和寶貴的人脈資源。選擇背景提升不在于多(duō)而在于精。我們需要知道,在申請院校的過程中,學校關注的并不全是你參加了什麽樣的活動,更重要的是你透過活動所展現的你的成長(cháng)、收獲和在活動中你所體現的優秀品質、專業(yè)能(néng)力。在尋找項目之前我們首先需要了解自(zì)己,了解自(zì)己的特質、了解自(zì)己的需求。在考察項目的過程中不妨可以用這些問題來問一(yī)問自(zì)己:1)我為(wèi)什麽要找項目?2)我能(néng)夠貢獻什麽?3)我想要獲得什麽?4)我享受什麽?通(tōng)過這些問題,我們可以找到(dào)考察項目的大緻方向。在此前提下(xià),我們可以通(tōng)過各種渠道來找到(dào)優質的合适的項目。主要的途徑一(yī)般有:1)親友(yǒu)的資源;2)優質的資源平台。朗汀留學專注海外升學指導多(duō)年(nián),在升學規劃、背景提升指導方面有著(zhe)豐富的經驗。如果你在考慮選擇背景提升項目,不妨與我們聊聊吧(ba)。
随著(zhe)出國(guó)留學學生(shēng)人數的逐年(nián)增加,主流英語系國(guó)家的申請競争越來越激烈。在GPA和标化分數同質化嚴重的情況下(xià),如何在申請中突出學生(shēng)自(zì)身解決實際問題的能(néng)力、個(gè)人特色和個(gè)人潛力在申請中所占的比重就(jiù)更加重要,這正是背景提升的作用所在。背景提升項目不僅可以體現學生(shēng)把理論應用到(dào)實踐的能(néng)力,而且能(néng)夠提升學生(shēng)的軟實力背景,從(cóng)而幫助學生(shēng)提高(gāo)在世界名校的錄取幾率。
适合高(gāo)中生(shēng)的項目(申請本科)
為(wèi)學生(shēng)量身定制生(shēng)涯發展規劃,力求使留學成為(wèi)學生(shēng)生(shēng)涯發展的助推器(qì)。項目收獲:提升邏輯思維、解決問題能(néng)力,充實專業(yè)背景,體現學術(shù)水(shuǐ)平。
項目舉例:美國(guó)高(gāo)中數學建模競賽、全美經濟學挑戰賽、國(guó)際青年(nián)物(wù)理學家競賽。
項目收獲:近距離接觸業(yè)内大牛,加深對申請專業(yè)的了解,鍛煉科研思維和科研能(néng)力。
項目舉例:哈佛大學醫(yī)學院科研項目。
項目收獲:豐富國(guó)際學術(shù)背景,提高(gāo)英語能(néng)力,獲得大學學分,有機(jī)會(huì)獲得導師(shī)推薦信。
項目舉例:賓夕法尼亞大學沃頓商學院學分課程/羅斯夏令營。
項目收獲:了解世界各地文化,開(kāi)拓國(guó)際視野,培養公民(mín)意識,提升社會(huì)責任感。
項目舉例:亞非拉國(guó)際義工(gōng)/斯裡(lǐ)蘭卡英語支教/印尼島嶼保護/南(nán)非計算(suàn)機(jī)支教/馬達加斯加生(shēng)态保護。
項目收獲:實地體驗行業(yè)工(gōng)作日程,掌握實踐技(jì)能(néng),了解前沿動态,把握行業(yè)脈絡。
項目舉例:香港金融實訓 / 香港新聞傳媒實訓。
項目收獲:提升自(zì)我認知,激發内在動力,避免學習的盲目性和被動性。
項目舉例:專業(yè)職業(yè)測評/行業(yè)資訊分享/導師(shī)職業(yè)對談。