都卷成這樣了，考進一(yī)個(gè)985大學有多(duō)難？

大家好，我是朗汀汀，一(yī)個(gè)有态度的留學過來人。

高(gāo)考在即，我想圍繞高(gāo)考這個(gè)話題，和大家聊一(yī)聊普通(tōng)學生(shēng)考進985大學有多(duō)難。

關注我的人應該知道，汀姐本科是北(běi)大的國(guó)際貿易專業(yè)，後來去了美國(guó)賓夕法尼亞大學讀(dú)碩士，畢業(yè)後去香港彙豐銀(yín)行工(gōng)作了幾年(nián)。在這裡(lǐ)想多(duō)嘴解釋一(yī)下(xià)：我并不是想炫耀我能(néng)進北(běi)大有多(duō)牛，畢竟我參加高(gāo)考的那個(gè)時間和現在還(hái)不一(yī)樣。

01

為(wèi)什麽全國(guó)不能(néng)統一(yī)考卷？

汀姐是江蘇的，那時候參加高(gāo)考還(hái)是江蘇卷（江蘇卷的總分隻有480分）。今年(nián)情況特殊，今年(nián)是江蘇第一(yī)年(nián)參加全國(guó)卷，但到(dào)底什麽情況現在還(hái)未可知：比如說全國(guó)卷之江蘇專用卷；或者是新課标全國(guó)卷1之類的。

目前，全國(guó)沒有啓用全國(guó)卷的省份隻有北(běi)京、上(shàng)海、天津三個(gè)直轄市(shì)了。海南(nán)和正在搞改革的浙江省，估計以後也會(huì)用全國(guó)卷。

每一(yī)年(nián)臨近高(gāo)考，很多(duō)人都會(huì)有一(yī)樣的疑問：為(wèi)什麽全國(guó)不能(néng)統一(yī)一(yī)張試卷，統一(yī)分數線，這樣對所有考生(shēng)才公平。其實對部分高(gāo)考大省比如江蘇、安徽、河南(nán)、山東等區域的高(gāo)考生(shēng)來說，同樣的卷子也許在省内隻能(néng)上(shàng)專科，但到(dào)省外就(jiù)能(néng)上(shàng)一(yī)本線了。

Cambridge, UK

我那時候高(gāo)考的時候就(jiù)聽很多(duō)同學抱怨過：憑什麽京滬學生(shēng)進985大學那麽容易，如果我們江蘇考生(shēng)和京滬學生(shēng)考同一(yī)張試卷，京津滬等地區的高(gāo)考生(shēng)，未必能(néng)赢我們。（對于這種觀點，我持觀望态度，如果江蘇考生(shēng)和京滬考生(shēng)真的考同一(yī)張考卷，誰勝誰負說不準呢(ne)。）

其實恰恰是不統一(yī)考卷才更公平。

如果真的能(néng)夠實現全國(guó)統一(yī)卷和統一(yī)分數，像1977年(nián)第一(yī)次恢複高(gāo)考一(yī)樣。那麽對于部分教育不發達地區，真的就(jiù)是極大的不公平了。

比如同樣的考卷，真的考到(dào)類似于AI人工(gōng)智能(néng)、共享經濟、比特币等新事(shì)物(wù)，對于經濟落後區域的孩子來說，可能(néng)真的聽都沒聽過（沒有偏見(jiàn)，隻是說一(yī)個(gè)思路(lù)），你覺得能(néng)和經濟發達地區的孩子對比嗎(ma)？所以沒有實現全國(guó)卷，有一(yī)部分原因來自(zì)于國(guó)家，照(zhào)顧部分教育不發達地區的孩子，可以有學上(shàng)。

Carnegie Mellon University，USA

再想象一(yī)下(xià)，如果真的實現全國(guó)統一(yī)卷，統一(yī)分數線。那麽對于報(bào)志(zhì)願來說，到(dào)底有多(duō)難？

沒統一(yī)卷前，大學在某個(gè)省份招的名額有限，所以這個(gè)省份的學生(shēng)要同場競技(jì)，也就(jiù)是最多(duō)幾萬或者幾十萬人PK。

統一(yī)卷後，名額還(hái)是那麽多(duō)，但是你要和全國(guó)幾百萬的學生(shēng)同場PK，這樣的話，可能(néng)報(bào)志(zhì)願就(jiù)要亂套了。以前十幾個(gè)志(zhì)願足夠了，滑檔總歸能(néng)夠滑到(dào)。但是實現統一(yī)卷後，好家夥沒個(gè)百十個(gè)志(zhì)願，完全不夠用。

而且，你去設想同樣的分數去搶學校，會(huì)出現這樣一(yī)個(gè)情況。有些人能(néng)上(shàng)985、211 ，而有的人因為(wèi)被擠出來後，隻能(néng)上(shàng)重點一(yī)本院校。

02

考進985大學有多(duō)難？

言歸正傳，普通(tōng)學生(shēng)考進985大學有多(duō)難？據不完全統計，每年(nián)能(néng)進985大學的大約隻有參加高(gāo)考人數的2%。

每一(yī)年(nián)，北(běi)大清華會(huì)進行自(zì)主招生(shēng)，而在自(zì)主招生(shēng)時，全國(guó)的高(gāo)考生(shēng)的确是在使用相(xiàng)同的高(gāo)考卷！通(tōng)過考試結果發現高(gāo)分同學全都出在以下(xià)6個(gè)省市(shì)：北(běi)京、上(shàng)海、天津、浙江、江蘇、廣東。

也就(jiù)是說，一(yī)旦全國(guó)實現統一(yī)高(gāo)考試卷 ，很可能(néng)985大學的錄取名額會(huì)被以上(shàng)6個(gè)省市(shì)的同學壟斷，其他省份的高(gāo)考生(shēng)，沖進985大學的機(jī)會(huì)更少了。

就(jiù)像汀姐在上(shàng)文所說的，經濟發達的地區在教育上(shàng)有著(zhe)得天獨厚的優越條件(jiàn)，比起落後地區，教育資源不均衡的現象一(yī)直存在。

Purdue University,USA

知乎上(shàng)有一(yī)個(gè)熱門(mén)帖子：你認為(wèi)培養一(yī)個(gè)孩子上(shàng)985有多(duō)難？

有一(yī)條高(gāo)贊回答是這麽說的：

我和老公都是985畢業(yè)，本碩博清華，智商都不差，可是我們倆的孩子在班上(shàng)就(jiù)很一(yī)般。

沒辦法，他們面臨高(gāo)度競争，全民(mín)雞娃。

别人小(xiǎo)學高(gāo)三化，課後名師(shī)一(yī)對一(yī)，我家做完老師(shī)作業(yè)後，博物(wù)館美術(shù)館體育館換著(zhe)去。以為(wèi)我這種教育就(jiù)高(gāo)端了？快樂教育的後果，就(jiù)是孩子在應試教育中肯定拔不了尖，而隻有尖子生(shēng)才能(néng)上(shàng)985。

我估摸著(zhe)我家娃以後是考不上(shàng)985了。

是的，你沒看(kàn)錯(cuò)，兩個(gè)清華博士的孩子很可能(néng)考不上(shàng)985。

所以你說進985難不難？

03

如何看(kàn)待“高(gāo)考VS出國(guó)留學”？

中國(guó)高(gāo)考成績則是按照(zhào)是否達到(dào)錄取分數線來劃分。高(gāo)考通(tōng)過出題，讓考生(shēng)實力在高(gāo)考中盡可能(néng)全面展示，也會(huì)出現一(yī)些考察解題能(néng)力的拔高(gāo)題，使成績呈現更多(duō)梯度。

而國(guó)外留學以美國(guó)為(wèi)例，美本錄取更具有靈活性，美國(guó)院校每年(nián)的錄取政策都會(huì)根據情況進行調整。比如疫情之下(xià)，包括藤校在内的很多(duō)美國(guó)大學都取消了對SAT/ACT标化成績的強制要求，還(hái)有文書題目的變化以及錄取政策的調整。

但是，錄取門(mén)檻會(huì)一(yī)直在這裡(lǐ)。

Wollaton, Nottingham, UK

高(gāo)考需要高(gāo)中三年(nián)不斷學習和累積，把所有題型都吃(chī)透，不斷地訓練自(zì)己的應試能(néng)力，逐一(yī)攻克需要考試的科目。

美國(guó)留學主要考察學生(shēng)的英語綜合能(néng)力和在校學術(shù)表現，美國(guó)招生(shēng)的審查工(gōng)作貫穿了整個(gè)9-12年(nián)級，考察學生(shēng)的4年(nián)在校每一(yī)科成績、英語語言成績、标化考試成績、課外活動、在校表現等等綜合素質能(néng)力。

高(gāo)考與留學申請都有一(yī)定的難度，根據留學院校的排名情況，如果你申請美國(guó)100名以後的學校，興許比國(guó)内的二本還(hái)要容易些。當然，随著(zhe)留學越來越普及，家長(cháng)和學生(shēng)們也都越來越理性，高(gāo)考還(hái)是留學不再是為(wèi)了“輕松”，而是哪個(gè)更有含金量。

但是，同等成績在國(guó)内讀(dú)一(yī)個(gè)一(yī)般大學，出國(guó)可以讀(dú)相(xiàng)當國(guó)内985的名校，但國(guó)際排名更高(gāo)，接觸到(dào)更多(duō)更好的資源。

Stanford University

出國(guó)留學和在國(guó)内讀(dú)書有什麽不一(yī)樣？作為(wèi)一(yī)個(gè)本科在國(guó)内讀(dú)，碩士在美國(guó)讀(dú)的過來人，我可以很負責的說這樣一(yī)句：外國(guó)的月(yuè)亮真的和國(guó)内不一(yī)樣。

留學帶來的那段在不同的文化環境、學習環境下(xià)的生(shēng)活和求學的經曆，會(huì)極大地鍛煉一(yī)個(gè)人的獨立，批判性思考，主動性，溝通(tōng)能(néng)力等特質，從(cóng)而對一(yī)個(gè)人的人生(shēng)軌迹造成非常大的影響。

舉個(gè)非常簡單的例子：中國(guó)學生(shēng)在課堂上(shàng)普遍比較沉默，不太擅長(cháng)展示自(zì)己，不夠主動。而對于國(guó)外的課堂教學來說，教授十分看(kàn)重學生(shēng)跟教授的互動交流，課程學習會(huì)安排很多(duō)的文獻自(zì)學和presentation。這無疑對于中國(guó)學生(shēng)來說，具有很大的挑戰。

在那樣的環境下(xià)，學生(shēng)被迫不得不主動去問問題，主動去跟教授，同學去交流，被迫增加學習時間，提高(gāo)學習效率，因為(wèi)課程壓力大，被迫變得獨立，因為(wèi)已經沒有了父母的依靠。

而這些經曆看(kàn)似殘酷，卻能(néng)最大程度地把一(yī)個(gè)人的潛力激發出來。這些特質的鍛煉，會(huì)在之後的職業(yè)、人生(shēng)的經曆中最大可能(néng)地幫助你脫穎而出。

當然了，是否選擇留學都在于各人。與其抱怨高(gāo)考難，進985難，不如努力學習，先做好當下(xià)的自(zì)己。

最後，祝願所有參加高(gāo)考的莘莘學子，能(néng)夠提筆如有神，金榜題名。

-END-