直播回顧｜斬獲藤校康奈爾、賓夕法尼亞大學等多(duō)所世界名校Offer——昆山杜克學長(cháng)美研申請經驗分享

近些年(nián)來，理工(gōng)科相(xiàng)關專業(yè)的申請者越來越多(duō)，因其在國(guó)内外市(shì)場需求大，就(jiù)業(yè)情況較好，薪資較高(gāo)而廣受歡迎。

數據科學是當下(xià)美國(guó)最炙手可熱的專業(yè)之一(yī)。《哈佛商業(yè)評論》曾在一(yī)篇文章中将其譽為(wèi)“21世紀最熱門(mén)的職業(yè)”，這足以說明其受到(dào)了極高(gāo)的關注度和重視程度。

在美國(guó)留學Data Science的學生(shēng)将面臨廣闊的就(jiù)業(yè)前景和不斷增長(cháng)的市(shì)場需求。随著(zhe)數據科學在各行各業(yè)的應用越來越廣泛，企業(yè)對擁有數據科學專業(yè)知識和技(jì)能(néng)的人才的需求也越來越大。所以國(guó)内很多(duō)大學生(shēng)畢業(yè)後選擇赴美讀(dú)研或讀(dú)博。

那麽申請美國(guó)碩士要做哪些準備呢(ne)？7月(yuè)22日（周六晚19:30）,朗汀留學邀請昆山杜克大學學長(cháng)做客朗汀直播間，為(wèi)大家帶來數據科學相(xiàng)關的留學申請經驗分享，意在對即将準備美研申請的學弟(dì)學妹(mèi)們對申請規劃有一(yī)個(gè)更加深入的認識。

本次線上(shàng)分享會(huì)圓滿結束，學長(cháng)侃侃而談，毫無保留地将出國(guó)留學的經驗分享給在場的學弟(dì)學妹(mèi)。接下(xià)來，讓我們一(yī)起回顧周六的分享盛宴吧(ba)！

學長(cháng)分享了什麽？

01 對目前已拿到(dào)的 offer 感覺?

第一(yī)個(gè)感受還(hái)是很開(kāi)心的吧(ba)。一(yī)是因為(wèi)确實是自(zì)己最心儀的專業(yè)。我本科階段的專業(yè)是數據科學data science，未來職業(yè)規劃的方向也是希望走數據或者機(jī)器(qì)學習方向的，所以研究生(shēng)的申請目标主要還(hái)是以相(xiàng)關的專業(yè)為(wèi)主，包括數據科學，信息系統，商業(yè)分析等等，然後申請到(dào)的很多(duō)都是這個(gè)領域t1,t2級别的項目，對于以後的職業(yè)發展幫助也是挺大的。二是也确實收獲了很多(duō)份的offer吧(ba)，讓自(zì)己的選擇的池子還(hái)是很寬，換句話說也就(jiù)是能(néng)給自(zì)己帶來一(yī)些幸福的煩惱。我可以用一(yī)種更多(duō)維的方式去選擇offer，包括項目的就(jiù)業(yè)情況，地理位置，價格，課程評價等等。

第二個(gè)也确實是很感激吧(ba)。感激自(zì)己在大學四年(nián)不論是課内學業(yè)還(hái)是課外實習科研方面的投入，以及整個(gè)申請過程中父母，同學，教授以及朗汀留學的老師(shī)們給予的幫助都對我克服焦慮以及挖掘自(zì)己的閃光(guāng)點起到(dào)了很大促進作用。

02 最滿意or最曲折的 offer ？

最滿意的offer其實就(jiù)是我接下(xià)來會(huì)去參加的項目的offer，也就(jiù)是cornell在紐約的校區開(kāi)設的一(yī)個(gè)兩年(nián)的信息系統項目。原因還(hái)挺多(duō)的。

一(yī)就(jiù)是康奈爾科技(jì)本身這個(gè)校區就(jiù)是對于我未來個(gè)人職業(yè)發展促進作用挺大的，整個(gè)校區處在所謂世界中心曼哈頓嘛，有許多(duō)和大公司大牛接觸和合作的機(jī)會(huì)，然後這個(gè)學校的資源校方也是傾盡全部投入在我們研究生(shēng)上(shàng)，為(wèi)就(jiù)業(yè)能(néng)提供很大的保障。

二就(jiù)是課程也确實很新穎，都是一(yī)些最前沿的科技(jì)相(xiàng)關的，比如虛拟現實，人工(gōng)智能(néng)，區塊鏈等等，也能(néng)确實幫助我清晰的認知到(dào)業(yè)界的發展趨勢，做出更合理的職業(yè)規劃

三就(jiù)是我的項目還(hái)會(huì)有一(yī)個(gè)特别的concentration分支，叫做健康科技(jì)，這和我本科做的很多(duō)項目都強相(xiàng)關，和我個(gè)人的興趣點也是十分接近的，這個(gè)項目的課程，實踐内容就(jiù)感覺到(dào)像是為(wèi)我個(gè)人職業(yè)規劃量身定制的，能(néng)夠讓我真正的帶著(zhe)興趣和目的投入在研究生(shēng)學習中。

最曲折的話其實我覺得也同樣是這個(gè)offer。其實一(yī)開(kāi)始我和朗汀老師(shī)們定方案的時候并沒有把這個(gè)項目列入，主要還(hái)是一(yī)些傳統的數據類項目。但是後來在老師(shī)們的規劃下(xià)我在11月(yuè)很早的時候就(jiù)申請到(dào)了杜克的ece項目作為(wèi)保底，當時我就(jiù)臨時決定想要更改選校計劃，去選擇一(yī)些更高(gāo)bar的項目。其中朗汀的老師(shī)們就(jiù)通(tōng)過對我的深度挖掘和匹配找到(dào)了這麽一(yī)個(gè)其實挺小(xiǎo)衆但是很寶藏的項目，然後當時因為(wèi)和别的選校方向不一(yī)樣，申請材料也需要定制化的調整，當時距離他的提前批輪次還(hái)是時間很緊的，但是和文書老師(shī)通(tōng)力合作下(xià)我還(hái)是壓線完成了經曆再挖掘以及頭腦(nǎo)風暴，撰寫新版的文書和簡曆，準備面試問題等等。其實一(yī)開(kāi)始對于這個(gè)項目就(jiù)心裡(lǐ)沒太多(duō)底，畢竟小(xiǎo)衆的項目錄取數據也不多(duō)，但最後還(hái)是有驚無險收獲了offer甚至還(hái)有4w刀的獎學金，也感受到(dào)了自(zì)己那段時間的付出有所價值吧(ba)

03 為(wèi)何選擇去留學?該如何規劃？

我覺得這個(gè)就(jiù)是很早就(jiù)決定的吧(ba)，因為(wèi)其實我的學校是個(gè)中外合辦，當時高(gāo)考分其實可以去很多(duō)還(hái)不錯(cuò)的985 211 但當時其實還(hái)是比較向往比較自(zì)由兼容 重視實踐的教育模式，所以就(jiù)選擇了昆山杜克，也為(wèi)自(zì)己之後出去讀(dú)研做更針對性的準備。然後在本科學習中，接受的也都是比較美式的校園教育，感覺到(dào)自(zì)己在課内課外被不斷激發去挖掘自(zì)身的興趣和價值。比如對我而言我的職業(yè)興趣就(jiù)是利用數據工(gōng)具解決現實中的棘手問題。其實這是一(yī)個(gè)高(gāo)度實踐理論結合的領域，所以我最終也順其自(zì)然的決定繼續去美國(guó)讀(dú)研，增長(cháng)自(zì)己的各方面見(jiàn)識，利用學校提供的資源認識更多(duō)領域裡(lǐ)的大佬，多(duō)增加一(yī)些實踐經曆吧(ba)，其實我的感覺中這是在國(guó)内傳統研究生(shēng)學習中更難争取到(dào)的。未來也是希望通(tōng)過帶著(zhe)在美國(guó)業(yè)界學習到(dào)的一(yī)些經驗回國(guó)投身到(dào)國(guó)内相(xiàng)關領域的發展中吧(ba)

04 你為(wèi)出國(guó)留學做了哪些準備?

這個(gè)其實是個(gè)很多(duō)維的概念。我覺得可能(néng)很多(duō)同學家長(cháng)包括我自(zì)己在内剛開(kāi)始都會(huì)覺得三維：績點 gre 托福夠高(gāo)就(jiù)可以申請到(dào)top20乃至top10的學校 但其實比較片面

當然，績點是一(yī)切的根基，類似于敲門(mén)磚的存在，肯定要保障在一(yī)個(gè)比較良好的水(shuǐ)平線之上(shàng)，所以我四年(nián)還(hái)是把這個(gè)當作自(zì)己的一(yī)個(gè)主要任務在去努力争取的

同時标化考試，我覺得這也是一(yī)個(gè)日積月(yuè)累的東西(xī)，不是說要像準備高(gāo)考一(yī)樣一(yī)兩個(gè)月(yuè)高(gāo)強度刷題能(néng)搞定的，還(hái)是在于平時的沉澱吧(ba)，比如多(duō)讓自(zì)己沉浸在英語的語言環境下(xià)找語感，多(duō)聽說讀(dú)寫，當然背單詞肯定是要一(yī)直帶著(zhe)的，然後考前注重尋找一(yī)些解題方法和規律 就(jiù)能(néng)取得一(yī)些不錯(cuò)的成績。而且我覺得标化并不是一(yī)個(gè)強求完美的存在，通(tōng)過和曆年(nián)的錄取數據對比一(yī)下(xià)，達到(dào)理想學校的一(yī)個(gè)平均線就(jiù)足夠了 為(wèi)了取得很完美的分數而投入更多(duō)時間金錢(qián)其實不是一(yī)個(gè)理智的買賣

然後最重要的 我覺得就(jiù)是自(zì)我的探索 通(tōng)過實習 科研 競賽 社團等等活動去找到(dào)一(yī)個(gè)屬于自(zì)己的“故事(shì)” 這對于自(zì)己申請時的面試文書和簡曆無非都是一(yī)個(gè)大招的存在。換句話說就(jiù)是去通(tōng)過實踐不斷探索自(zì)己想做啥，為(wèi)啥要做這件(jiàn)事(shì)，打算(suàn)怎麽做。對我而言，我四年(nián)的探索其實就(jiù)是給自(zì)己找到(dào)了一(yī)個(gè)利用數據工(gōng)具解決國(guó)民(mín)健康問題的課題，并不斷增加相(xiàng)關實踐經驗去豐滿自(zì)己的故事(shì)。我覺得這是每一(yī)個(gè)本科生(shēng)都需要從(cóng)大一(yī)一(yī)入學就(jiù)要一(yī)直不斷去做的事(shì) 而不是學校讓我們上(shàng)啥課 我就(jiù)上(shàng)啥課。我們本科教育的目的不是在于成為(wèi)學校第一(yī)，而是在這個(gè)越來越卷的社會(huì)找到(dào)自(zì)己的定位并能(néng)夠向别人展示。我覺得這才是研究生(shēng)院校招生(shēng)官希望看(kàn)到(dào)的

05 選擇學校和專業(yè)的時候如何考慮的

首先，個(gè)人的貼合度。不一(yī)定是更本科的專業(yè)貼合，而是和自(zì)己的興趣特長(cháng)經曆貼合。這樣做主要是給自(zì)己的選校定一(yī)個(gè)大的基調，不至于毫無目的的到(dào)處搜尋項目。我很早就(jiù)決定了要繼續讀(dú)數據類的項目，所以之後去浏覽各大學校的研究生(shēng)項目也是用肉眼做了一(yī)個(gè)篩查，避免了很多(duō)彎路(lù)

之後我覺得就(jiù)是常規的沖穩保。難度的界定就(jiù)是通(tōng)過多(duō)浏覽一(yī)畝三分地，小(xiǎo)紅(hóng)書，以及朗汀老師(shī)分享的錄取資料進行評估。基本的其實大家都比較熟悉了，地理位置啊課程啊時長(cháng)啊就(jiù)業(yè)口碑等等。我就(jiù)想額外提兩點：一(yī)個(gè)是靈活應變，比如說根據已出的錄取結果進行不斷調整尋找局部最優解。比如早申窗(chuāng)口錄取了一(yī)些保底項目，那就(jiù)别申别的保底了，直接all in狂沖彩票和匹配校。二就(jiù)是要主動挖掘所謂寶藏項目：申請難度不大但是項目質量很高(gāo)很适合自(zì)己的項目。這個(gè)主要就(jiù)是要靠擴大自(zì)己的信息獲取途徑吧(ba)，不能(néng)隻靠二手信息，而是要主動去尋找一(yī)手的信息，比如同專業(yè)直系學長(cháng)學姐的建議或者學校英文官網信息，我覺得申請過程中其實信息收集的好就(jiù)已經成功了一(yī)大半了。

06 留學過程有什麽特别棘手的問題嗎(ma)?

我覺得就(jiù)是各種video interview。現在大多(duō)數項目其實沒有真人面，特别是非商科，大多(duō)都是抽問題對著(zhe)攝像頭錄視頻。其實這個(gè)還(hái)挺煩的，雖然我口語其實還(hái)可以吧(ba)，但是我就(jiù)是很讨厭(yàn)這種限時無反饋的任務，也不知道該如何控制節奏，表情，内容等等。一(yī)開(kāi)始自(zì)己練習還(hái)有前幾個(gè)申請表現都挺爛的吧(ba)。也沒啥自(zì)信。當時在朗汀的老師(shī)們的幫助下(xià)，也做了些針對性的應對準備。一(yī)就(jiù)是積極尋找面經并練習，當時老師(shī)們都給我提供了近很多(duō)年(nián)很全的面經資料讓我去準備。當然準備過程中并不是每個(gè)問題全部寫一(yī)遍答案然後抽到(dào)了就(jiù)讀(dú)，而是去頭腦(nǎo)風暴一(yī)些思路(lù)，且要泛化問題。換句話說，某兩個(gè)問題其實問的是一(yī)個(gè)思路(lù)，都是團隊合作的，那我隻用針對團隊合作去準備唯一(yī)思路(lù)，這樣不管遇到(dào)什麽問題隻要關鍵詞是團隊合作我都可以自(zì)如的說出。通(tōng)過這種方式我給自(zì)己充分發散了思維。也更不容易慌了

第二就(jiù)是多(duō)去找真人給我抽題練習吧(ba)，比如當時我的文書老師(shī)葉老師(shī)就(jiù)和我視頻會(huì)議進行模拟面試，讓我模拟随機(jī)抽題回答的情景，并給我的表現進行反饋。這在視頻面試的準備其實也很有必要。畢竟無論如何最後評估你的表現的還(hái)是真人，所以我就(jiù)去努力培養一(yī)種我不是對著(zhe)攝像頭而是對著(zhe)面試官在回答問題的意識，對我的表現更加自(zì)然也起到(dào)了幫助。

為(wèi)什麽選擇朗汀留學?

學姐有話說：

選擇朗汀其實我覺得還(hái)是看(kàn)中了老師(shī)們的專業(yè)性吧(ba)。就(jiù)是感覺當時談的時候接觸下(xià)來，老師(shī)們對于美研申請從(cóng)不是停留在表面的泛泛了解，而是确實對于每個(gè)專業(yè)都有針對性的理解和見(jiàn)解。就(jiù)比如說我第一(yī)次和談林俊老師(shī)電(diàn)話聊的時候他就(jiù)很快的抓住了我的實習科研經曆中一(yī)些對于數據類專業(yè)申請的亮點并給出了後續如何完善這些經曆的亮點，也給我分享了很多(duō)專業(yè)内我也沒太了解過的信息，讓我感覺還(hái)是比較靠譜值得信任的吧(ba)。包括當時給我提出選校建議的時候，也是一(yī)直在鼓勵我給我樹立了很強的信心 讓我去一(yī)往無前的沖擊好的項目。包括後續和文書老師(shī)的持續對接中我也感覺到(dào)了朗汀老師(shī)們的一(yī)個(gè)很大的特點就(jiù)是事(shì)事(shì)有回響。不論是讓老師(shī)幫我審閱素材，修改文書，還(hái)是練習面試，當時的文書老師(shī)葉老師(shī)總是會(huì)第一(yī)時間給我及時的反饋，就(jiù)确實很給人安全感。除此之外我感覺到(dào)葉老師(shī)更多(duō)的時候不是幫助我包辦一(yī)切，而是啓發式的引導我去挖掘自(zì)己的經曆，通(tōng)常都是給我思路(lù)讓我自(zì)己去發揮主觀能(néng)動性去思考自(zì)己的不同經曆之間如何串聯，也确實幫助我寫出了更加自(zì)然真實的文章。總之，朗汀的各位老師(shī)在整個(gè)過程中給我的積極反饋對我的申請季起到(dào)了很大的鼓舞和支持作用，就(jiù)真的是安全感滿滿，讓我真的很少會(huì)焦慮。

給學弟(dì)學妹(mèi)の留學經驗分享

其實剛才也分享了很多(duō)了吧(ba)，再最後提兩點。一(yī)個(gè)就(jiù)是一(yī)定要把文書優先級提的很高(gāo)很高(gāo)，早做準備而且不要怕多(duō)寫，每個(gè)項目都要寫一(yī)份貼合項目本身的文書 而不是用之前申請過的學校的改個(gè)學校名字和why school就(jiù)行的。像我當時準備了合計五個(gè)小(xiǎo)類超過十份彼此獨立的文書，以讓每個(gè)學校都能(néng)感覺到(dào)well這個(gè)學生(shēng)确實是仔細研究過我們的項目并且在努力展示自(zì)己為(wèi)什麽應該被錄取。然後就(jiù)是多(duō)給别人讀(dú)反複修改吧(ba)，不然有時候等申請時間截止了回頭再看(kàn)文書很容易後悔的（一(yī)些描述不精确或者不夠自(zì)然的東西(xī)會(huì)很多(duō)，讀(dú)一(yī)兩遍很難看(kàn)出來）

第二就(jiù)是注意心态？别把事(shì)情堆在很短的時間内給自(zì)己壓力，要把生(shēng)活跟申請交替進行，而不是生(shēng)活的負擔。心态上(shàng)其實就(jiù)把它當作在給自(zì)己寫一(yī)份回憶錄和自(zì)傳，很放(fàng)松很自(zì)然就(jiù)好了。同時申請不是打獨仗，多(duō)和同學老師(shī)交流互換信息，有同伴一(yī)起同行肯定比自(zì)己一(yī)個(gè)人悶著(zhe)寫網申會(huì)好過多(duō)了，不要怕别人是自(zì)己的敵人，身邊人給自(zì)己能(néng)帶來的情緒價值和有效信息一(yī)定會(huì)比威脅多(duō)的。祝願大家在未來都能(néng)取得理想的offer 學業(yè)事(shì)業(yè)順利 身體健康 謝謝大家~

學長(cháng)的線上(shàng)分享會(huì)精彩紛呈，充滿了實用的幹貨和真摯熱誠的分享，相(xiàng)信同學們一(yī)定有了豐富的收獲，滿意而歸。同時，也讓他們更加深入地認識了朗汀留學，了解了朗汀留學在留學咨詢領域的專業(yè)能(néng)力。

留學申請從(cóng)來都不是一(yī)個(gè)人的戰鬥，在申請的路(lù)上(shàng)，也許會(huì)有種種的困難，但朗汀留學願意成為(wèi)你最有力的幫手，一(yī)路(lù)為(wèi)你披荊斬棘，直到(dào)取得最後的成功！需要留學申請幫助，歡迎大家咨詢我們！